Marketing: Mídias sociais facilitam interação com alunos, dizem especialistas

Escolas precisam experimentar o uso das mídias sociais para aproximar o conteúdo pedagógico da realidade dos alunos, apontaram especialistas em educação que participaram hoje (3) de seminário sobre o tema, no Rio. Segundo eles, o ideal é testar várias tecnologias e ver qual se adapta às regras da escola e os recursos disponíveis aos alunos, aos professores e aos pais.

Ao apresentar casos bem sucedidos e problemas gerados pelo mau uso de redes sociais, o autor do livro Socialnomics: Como as Mídias Sociais Transformam o Jeito que Vivemos e Fazemos Negócios (na tradução livre), o norte-americano Erik Qualmn, disse que é preciso ousar na educação e não restringir as aulas ao método tradicional que se resume a palestras, sem interatividade.

“Precisamos prestar atenção nos alunos, ver com qual ferramenta ou equipamento eles estão mais familiarizados e dar o primeiro passo”, disse Qualmn no seminário Conecta, organizado pelo Sesi/Senai. Ele sugeriu, por exemplo, que escolas passem deveres de casa que possam ser apresentados pelo Youtube e substituam livros pelos ipads – aparelhos que reúnem computador, video game, tocador de música e vídeo e leitor de livro digital.

“Em muitos lugares, existe o debate sobre o uso, pelas crianças, de telefones celulares”, disse sobre a disseminação dos smartphones – celulares conectados à internet. “As escolas precisam checar ao que é melhor para si. Na [Universidade de] Harvard, o ipad é permitido em algumas aulas. Outras aulas são dadas da mesma forma há cem anos”, acrescentou Qualmn, que também é professor de MBS da Hult International Bussiness, nos Estados Unidos .

Em uma escola pública do município de Hortolândia (SP), Edson Nascimento, professor de educação física, deu o primeiro passo na adoção de novas tecnologias como instrumento pedagógico. Ele criou um blog para divulgar o conteúdo das aulas e conquistou alunos até de outras escolas. Nascimento diz que o principal desafio para difundir a tecnologia na escola é convencer os demais professores a aceitá-la como um recurso educativo.

“Isso não é uma coisa tranquila, não temos adesão de 100% dos professores. Pessoas entendem que se migrarem para a tecnologia não vão mais saber dar aula. Apegam-se ao giz e à lousa como se isso lhes desse controle da turma. Mas os alunos acabam prestando atenção em outras mil coisas”, disse Nascimento, que dá aulas para uma escola de 500 alunos de ensino médio e fundamental.

O professor americano Qualmn acrescentou que o próprio uso da internet pode estimular debates sobre a veracidade de conteúdos disponíveis na rede, além de incentivar a produção de conhecimento de forma colaborativa, como o que está disponível no Wikipedia, uma espécie de enciclopédia online aberta, que aceita contribuições de qualquer usuário.

Pedagoga de uma escola particular do Rio, que criou sua própria rede social, Patrícia Lins e Silva relatou que a ferramenta ofereceu “ganchos” para que a escola discutisse tópicos como o uso de “palavrões” e a superexposição de ídolos de adolescentes na rede.

Fonte: Exame

Inovação: Conceito de inovação aberta acelera projetos

Diferente do modelo que reúne pesquisa, desenvolvimento e comercialização de produtos por conta própria, assumindo os riscos de uma iniciativa inovadora, indústria, universidade e governo unem-se para colocar os projetos em prática. Esse é o princípio da inovação aberta, que enfatiza a importância do uso de conhecimento externo para melhorar o desempenho do processo, capaz ainda de acelerar e reduzir o custo do desenvolvimento.

Essa é a bandeira do Centro de Open Innovation – Brasil. Criado em 2009, a instituição atua com inovação aberta e surgiu da iniciativa de Henry Chesbrough, autor do livro Open Innovation: The New Imperative for Creating and Profiting from Technology. Ele é o criador de um conceito chamado Hélice Tríplice, que prega que para estabelecer inovação é preciso integrar ações do governo, indústria e universidade.

Desde que surgiu, entre os objetivos do centro estão disseminação de boas práticas de inovação aberta no País, incentivo à pesquisa acadêmica e colaboração com outros centros do mundo.

“Quem aposta em um ecossistema propício às relações e à cooperação tem mais chances de ser bem-sucedido no processo”, afirma o diretor do centro, Bruno Rondani.

De acordo com Rondani, esse modelo deve ser baseado em redes que podem incluir centros de pesquisa, clientes, fornecedores, startups e até mesmo concorrentes. “As companhias têm-se movimentado nesse sentido. O próprio Open Innovation já conta com a participação de cerca de 130 entidades, entre elas, aproximadamente 50% de empresas, 30% de governo e 20% de universidades”, diz.

O executivo afirma que esse é um modelo que tem crescido. “Muitas empresas já perceberam que o pulo do gato é a colaboração”, pontua. Os investimentos em recursos humanos que antes se restringiam ao quadro de funcionários ganham reforços com a colaboração de talentos de fora da organização.

Roldani explica que o papel do Open Innovation não é só o de fomentar a união dos setores, mas também de promover a capacitação. “No ano passado, formamos 77 gestores de inovação, que passaram a conhecer modelos de negócios, questões financeiras etc. Fazemos com que eles entendam qual é o papel do gestor para que ele esteja preparado para atuar na área e viabilizar novidades ao mercado”, diz.

Fonte: Computerworld

Inovação: IBM simula 4,5% do cérebro humano hoje e pode tornar você obsoleto em 2019

As máquinas vêm ganhando do cérebro humano há algum tempo. Deep Blue vs. Garry Kasparov, Watson vs. Ken Jennings, Siri vs. eu bêbado tentando operar o iPhone 4S. Agora, o Blue Gene da IBM está tentando não só superar, mas simular o cérebro humano. Ele chegou a 4,5% do seu objetivo e não para de avançar.

O projeto Blue Gene recebeu a Medalha Nacional de Tecnologia e Inovação nos EUA em 2009, e somente há dois anos ele precisava de 147.456 processadores para simular um cérebro de gato. Hoje essa simulação requer “apenas” 24.576 processadores; agora, o Blue Gene usa 147.456 CPUs pra simular 4,5% do cérebro humano.

E ele está a caminho de completar seu trabalho de, até 2019, transformar a mente humana em algo replicável por componentes. Até lá, os pesquisadores acreditam que precisarão de 880.000 processadores para simular 100% do cérebro humano. Ou seja, você tem oito anos para descobrir uma forma de contribuir para a sociedade que não dependa somente do seu cérebro – porque isso até um computador vai ter. [IBM via Scientific American]

Fonte: Gizmodo

Inovação: Investigadores dizem que revolução digital está a aumentar desemprego

Dois investigadores do M.I.T. publicaram um livro defendendo que as inovações tecnológicas estão a amplificar a diminuição de postos de trabalho originada pela recessão económica.

Computadores mais rápidos e baratos, conjuntamente com software cada vez mais inteligente, estão a dar às máquinas capacidades que até há pouco eram apenas dos humanos, como compreender discurso oral, efetuar traduções ou reconhecer padrões, permitindo a que automatização se expanda das fábricas para setores como call centres ou serviços de marketing e vendas, levando à supressão de postos de trabalho, defendem dois investigadores do Massachusetts Institute of Technology (M.I.T.)

“Race Against the Machine: How the Digital Revolution is Accelerating Innovation, and Irreversibly Transforming Employment and Economy” (“Corrida Contra as Máquinas: Como a Revolução Digital está a Acelerar a Inovação, e Transformando Irreversivelmente o Emprego e a Economia”) é o nome do livro digital ontem publicado por Erik Brynjolfssson, economista do Centro para Negócios Digitais do M.I.T, e Andrew P. McAfee, diretor associado e investigador principal do centro.

A ideia não é nova e continua longe de reunir consensos. Mas os dois investigadores defendem que as inovações tecnológicas estão neste momento a amplificar a diminuição de postos de trabalho nos Estados Unidos, originada pela recessão económica.

Pelas suas contas a produtividade cresceu 2,5% na última década, mas esse crescimento não teve correspondência na criação de postos de trabalho.

Apesar do alerta em relação às consequências negativas das inovações tecnológicas, os investigadores não têm ilusões quanto à inevitabilidade da continuação da revolução tecnológica, o que os leva a concluir que a solução não poderá passar por “competir contra as máquinas”, mas antes por “competir com as máquinas”.

Fonte: Expresso

Marketing: Vendas de tablets supera a dos notebooks pela primeira vez

As vendas globais dos tablets tiveram um forte aumento no segundo trimestre de 2011, ao ponto de superar as vendas dos netbooks pela primeira vez na história. Quem informa é a empresa de pesquisa de mercado ABI Research.

Seu último relatório de vendas de produtos revela que as remessas de tablets para o mercado aumentaram 112.5% no segundo trimestre de 2011, alcançando a marca de 13.6 milhões de unidades vendidas. Comparados aos 6.4 milhões de unidades entregues ao mercado no primeiro trimestre de 2011, nota-se um crescimento substancial.

Por outro lado, as vendas de netbooks declinaram no mesmo período: passaram de 8.4 milhões de unidades entregues no primeiro trimestre desse ano para 7.3 milhões do segundo trimestre, um pouco mais da metade de tablets enviados para o mercado no mesmo período.

“Esta é uma tendência que não esperamos mudanças”, disse o diretor do segmento de análise de dispositivos móveis, Jeff Orr, em comunicado. “Como são segmentos diferentes, não estamos falando de um comportamento de substituição direta, mas uma mudança do tipo de dispositivo que será líder no segmento, sendo o tablet o dispositivo que mais desperta interesse entre os usuários nesse momento”.

A pesquisa da ABI também mostra que o iPad 2 da Apple foi responsável por 68% dos tablets enviados para o mercado no segundo trimestre, e a ABI espera que 60 milhões de tablets sejam entregues ao redor do mundo em 2011. No caso dos netbooks, a estimativa é que sejam entregues ao mercado apenas 32 milhões de unidades até o final do ano. Por fim, a ABI informa que a maioria desses tablets vão abastecer os mercados da Europa Ocidental, Estados Unidos, Japão e Coreia.

Fonte: Techtudo

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