O Publico e a Blogosfera

Acabei de ser informado, via e-mail, pelo Público, que este grupo de comunicação social está a lançar um novo serviço (Twingly), que permite uma maior proximidade com a blogosfera. Considero que esta iniciativa inovadora merece os parabéns, já que a blogosfera merece ser olhada com outros olhos.

O Sol já tinha lançado uma secção de blogs onde qualquer pessoa pode criar um blog na sua plataforma e ter o respectivo destaque no site do Jornal Sol. Agora é a vez do Jornal Publico dar um maior destaque à generalidade de blogs que comentam e linkam notícias do seu Jornal.

Outras iniciativas por parte de outros grupos de comunicação social irão surgir, e esta nova vaga apenas servirá para reconhecer algo que está à vista de todos: Na Blogosfera existem diversos projectos editoriais de enorme qualidade, e até me atrevo a afirmar que muitos Bloggers apresentam conteúdos técnicos e especializados muitas vezes superiores ao que vai aparecendo na comunicação social.

Um excerto do e-mail: “Ao comentar as notícias do PUBLICO.PT, os cibernautas estão a contribuir para alargar a discussão na esfera pública. Ao fazer um link automático para os blogues, o PÚBLICO ajuda na difusão das conversas que se geram na blogosfera sobre as notícias, e transforma os próprios níveis de participação no site.”

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Professores: Não basta ter razão

Por João César das Neves (Professor Universitário)

In Dn (10/03/08)

Os professores estão de novo em guerra. Como todos os antecessores, a senhora ministra da Educação é a pessoa mais enxovalhada e insultada do País. Ouvindo as queixas, tem de se dizer que em muitas coisas os professores têm razão. O ministério, mais uma vez, atrapalhou tudo. Mas isso não chega como justificação.

Todos os que gritam na televisão e escrevem enfurecidos são mestres, uma referência da juventude. Com que cara, no dia seguinte, vão enfrentar uma turma de alunos? Que respeito granjeiam depois de tais excessos? A coisa fica pior ao saber-se que um dos temas em discussão é a avaliação do desempenho. Deve ser divertido para um aluno, que é classificado pelos mesmos docentes sem poder protestar ou indignar–se, ver os seus tutores berrar de indignação por serem avaliados. Se o que os stores fazem é tomado como exemplo, os exames e pautas deste país passarão a ser muito mais coloridos e animados.

Os professores afirmam que são a favor da avaliação, mas contra esta avaliação (declaração da Fenprof de 15 /10/2007). Essa é há séculos precisamente a posição dos alunos. Todos os estudantes são favoráveis às notas e descontentes com a que receberam. Os testes são sempre difíceis, as datas sempre inconvenientes, os professores sempre injustos. Mas é preciso aguentar com cara alegre.

Agora, com o feiticeiro a sofrer o feitiço, as coisas podem mudar. Se houvesse vergonha, muitos teriam dificuldade em encarar a turma depois de tais atitudes públicas.

Até porque, na catadupa de razões, algumas deixam bastante a desejar. Quantas das críticas (arbitrariedade, influências, burocracia) não são plausíveis em todas as classificações, por exemplo na que eles fazem dos jovens? E, pior, a avaliação proposta é muito mais mansa que a dos alunos. Começa por uma ficha de auto-avaliação (que os educandos adorariam preencher), seguida da opinião do professor titular coordenador e do conselho executivo. O carinho com eles é muito superior ao deles com a malta.

Outra queixa pungente é a existência de quotas para acesso a professor titular, pelo que “só conseguirá sê-lo (por muito bom que seja) por morte ou aposentação do seu par” (ver Avaliação de desempenho. Pormenores… em www.fne.pt).

Mas essa é desde sempre a situação dos quadros académicos.

Na universidade, quando o departamento está cheio, só se acede a professor associado ou catedrático por saída de alguém. Dado o escandaloso excesso de professores no País, a quota é bem compreensível. Se a “motivação pela Excelência esbarra com um muro denominado ‘quota’ ” (loc. cit.), é porque não se sabe o que seja uma genuína vocação educativa.

Nas universidades, entretanto, a vida não está pacífica. O Ministério da Tecnologia, Ciência e Ensino Superior publicou um estudo sobre a empregabilidade dos vários cursos superiores. O presidente do Conselho de Reitores criticou fortemente essa medida a partir de certos reparos técnicos (Lusa, 28/Fev.). Também tem razão, porque empregabilidade é difícil de medir, embora mesmo mal calculado, esse indicador não deixe de ter significado.

A declaração termina com uma frase notável: “Serão empregadores muitas vezes com a quarta classe que vão decidir quais as políticas e quais as instituições válidas no ensino superior em Portugal?” (Lusa, 28/02/2008).

É verdade. Porque essas pessoas são a realidade, e os cursos válidos deste país têm de se defrontar com a realidade.

Os médicos tratam pessoas com a quarta classe, os advogados defendem- -nas, os engenheiros fazem-lhes casas. As pessoas com a quarta classe são os clientes e utentes que avaliam o que valem os profissionais formados nas instituições válidas. Se as tais instituições válidas não passam esse teste, onde está a sua validade?

Os empregadores com a quarta classe conhecem melhor a sua empresa e mercado que os catedráticos, até de Economia como eu. Quando não contratam os licenciados, eles lá sabem porquê.

Os professores são uma referência nacional. Têm de sair da torre de marfim das escolas e privilégios e enfrentar o mundo.

Comentário do I&M: Quando o país enfrenta o pior resultado de todo o mundo ocidental e civilizado ao nível da educação, com taxas de insucesso e de abandono escolar absolutamente gritantes e escandalosas, será que a classe de professores não deverá passar a ter objectivos e a ser avaliada pelos mesmos, além de terem a progressão na carreira indexada à avaliação obtida? O futuro do país está na educação da sua população, Sem um nível desenvolvido de conhecimento não existe política de “inovação” que aguente!